Главная страница

Задача: знакомство с личными местоимениями в Akkusativ. I. Организационный момент. II


Скачать 66,08 Kb.
НазваниеЗадача: знакомство с личными местоимениями в Akkusativ. I. Организационный момент. II
Дата02.12.2016
Размер66,08 Kb.
ТипЗадача
2. /поуроч 5 кл/Ill четверть.doc
3. /поуроч 5 кл/Урок 14.doc
4. /поуроч 5 кл/Урок 17.doc
6. /поуроч 5 кл/Урок 23.doc
9. /поуроч 5 кл/Урок 28.doc
10. /поуроч 5 кл/Урок 6.doc
11. /поуроч 5 кл/Урок 9.doc3чет.doc
Урок 1 Задача: ознакомление с новой лексикой по теме «Der Winter». I
Задача: учить читать диалог и инсценировать. I. Организационный момент. II. Mundgymnastik
Задача: учить выражать цель действия (wozu? um zu + Infinitiv). I. Организационный момент
П. I. Организационный момент. И. Изучение нового материала. 1 Wir arbeiten am Thema «Wessen Stadt ist fertig. Und wie ist eine richtige deutsche Stadt»
Задача: учить читать текст, опираясь на догадку. I. Организационный момент. II. Повторение
Конкурс на лучшую новогоднюю открытку. IV. Развитие навыков письменной речи. 1 Выпиши слово, которое выпадает из логического ряда
Задача: знакомство с личными местоимениями в Akkusativ. I. Организационный момент. II

Урок 9

Задача: знакомство с личными местоимениями в Akkusativ.

I. Организационный момент.

II. Mundgymnastik «Wir malen, bauen...»

III. Повторение.

1) Беседа:

- Ich sehe ein Mädchen. Und du? Siehst du ein Mädchen? Was fotografiert dein Freund? Wen fotografierst du? Was malen die Kinder? Was nehme ich? Was nimmst du?

2) Проверка домашнего задания (стр.191, упр.5, 6).

IV. Введение нового материала.

1) Учитель:

- Die Kinder malen, basteln. Was brauchen (перевод) sie? –

das Lineal

die Schere

der Klebstoff

das Streichholz

die Schachtel

  1. Упр.7, стр.192.

  2. Учить составлять предложения (стр.193, упр.9).

  3. Как сказать: "Я рисую тебя, ее, его? Он видит меня, нас"? Нам нужно знать личные местоимения в винительном падеже. Ich male dich, ihn, sie. Er sieht mich, dich.

V. Итоги урока.

Домашнее задание: стр.193, упр.10.

Урок 10
Задача: развитие навыков диалогической речи.

I. Организационный момент.

II. Фонетическая зарядка «Ich - mich, du - dich...»

III. Активизация новой лексики.

1) Выпишите лишнее слово:

a) Lineal, Schere, Klebstoff, Ball;

b) malen, basteln, springen, bauen ;

c) Burg, Schloβ, Buch, Haus.

2) Ответить на следующие вопросы:

  1. Was und wen malen wir? Was brauchen wir, um zu malen?

  2. Was basteln wir?

  3. Was brauchen wir, um zu schreiben?

  4. Du gehst in die Schule. Was brauchst du?




  1. Проверка домашнего задания (стр.192, упр. 10).

  2. Как сказать по-немецки: "Я вижу его. Она рисует меня. Мы видим их. Я фотографирую тебя".

IV. Развитие навыков диалогической речи.

Ситуция «В магазине». На доске список канцтоваров: Lineal, Klebstoff, Farben, Papier, Bleistifte, Hefte... Что можно купить?
Образец диалога.

-GutenTag!

  • Guten Tag!

  • Ich brauche Hefte, Lineal.

  • -Bitte!

-Ich nehme noch Farben.

-Bitte! Das sind Hefte,Lineal,Farben.

-Danke schön!

V.Заключительный этап урока.

Домашнее задание: стр.194, упр.1.


Урок 11
Задача:

- учить выразительному чтению поэтического текста.

I. Организационный момент.

II. Фонетическая зарядка «Ich - mich, du - dich...»

III. Проверка домашнего задания (стр.194, упр.1).

IV. Обучение чтению поэтического текста.
Чтение стихотворения на стр.196 «Ich male den Winter».

Сначала стихотворение читает учитель, затем ученики читают "цепочкой" по несколько строчек. После чтения стихотворения дается задание (упр.2 в) подобрать к картинкам надпись. Желательно, чтобы ученики высказали свое мнение о стихотворении, используя следую­щее выражение: "Ich finde das Gedicht... (interessant, gut, schön)".

V. Обучение чтению текста, содержащего одно слово, о значении
которого можно догадаться.


1) Работа со словарем, найти перевод слов (стр.197, упр.4 а).

2)Упр.4в, с, стр.198.

VI. Итоги урока.

Домашнее задание: стр.198, упр.5.
5) Составить предложения:

Ich nehme... Karton, Bleistifte

Wir nehmen... ein Lineal

Sie nimmt... Klebstoff

Du nimmst... Farben

Er nimmt... eine Schere

Sie nehmen... viel Papier

Ihr nehmt... einen Zirkel

IV. Итоги урока.

Домашнее задание: стр.200, упр.2.

Урок 13

Задачи:

- Учить инсценировать диалог.

- Учить высказывать мнение о зиме.

I. Организационный момент.

  1. Mundgymnastik.

  2. Повторение.

1) Беседа о зиме. Ученики высказывают свое мнение о зиме:

Ich finde...

Mir gefällt... (nicht)

2. Проверка домашнего задания (стр.200, упр.2).

3.Упр.З, стр.200.

4.Игра «Ich bin Maler (Architekt, Bastler)».

Muster: Ich bin Maler. Ich brauche Papier, Bleistifte.

Ich male die Haäuser.

5) Попроси друга сделать что-либо:

-Bastle bitte ein Schloβ! Fotografiere bitte sie!

IV. Развитие навыков диалогической речи.

  1. Чтение мини-диалогов (стр.201, упр.7).

  2. По аналогии инсценировать диалог

V. Итоги урока.

Домашнее задание: стр.204.

Урок 12

Задача: активизация пройденных слов в устной и письменной речи.

I. Организационный момент.

II. Mundgymnastik (по выбору учителя).

III. Повторение.

  1. Проверка домашнего задания (стр.198, упр.5).

  2. Учитель:

-Viele Jungen und Mädchen besuchen die Arbeitsgemeinschaften.
Das sind «Junge Maler», «Junge Bastler», «Junge Architekten».
Was machen sie dort?"

Образец: Die Mädchen malen eine Stadt. Die Jungen basteln ein Schloβ. Die Kinder bauen ein Haus.

  1. Игра «Immerklug und seine Freunde» (стр.199, упр.7).


Тренировать в употреблении спряжения nehmen:

- Was nimmt jeder zum Basteln? Was nimmst du zum Malen?
5) Составить предложения:

Ich nehme… Karton, Bleistifte

Wir nehmen… ein Lineal

Sie nimmt… Klebstoff

Du nimmst… Farben

Er nimmt… eine Schere

Sie nehmen… viel Papier

Ihr nehmt… einen Zirkel
IV Итоги урока.

Домашнее задание: стр. 200, упр.2.