Главная страница

Рабочая программа составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основного общего образования


Скачать 460,8 Kb.
НазваниеРабочая программа составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основного общего образования
страница1/3
Дата02.12.2016
Размер460,8 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3
1. /ТЕХНОЛОГИЯ 5 КЛАСС.doc
2. /ТЕХНОЛОГИЯ 6 КЛАСС.doc
3. /ТЕХНОЛОГИЯ 7 КЛАСС.doc
4. /ТЕХНОЛОГИЯ 8 КЛАСС.doc
Программа по технологии для 5 класса является
Рабочая программа курса «Технология. Обслуживающий труд. 6 класс»
Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных уч­реждений (вариант для девочек). / Под ред. В. Д. Симоненко. 2-е изд., перераб. М.: Вентана-Граф, 2007. 176 с: ил
Рабочая программа составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основного общего образования



Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основного общего образования. Рабочая программа разработана для совместного обучения мальчиков и девочек для основной образовательной школы. В сельской школе традиционно изучаются «Технология. Сельскохозяйственный труд» и «Технология. Обслуживающий труд». С учетом сезонности работ в сельском хозяйстве, создана комбинированная рабочая программа, включающая разделы по агротехнологии и разделы по технологии обслуживающего труда. Данная рабочая программа разработана на основе программы «Технология» «Обслуживающий труд». Авторы Хохлова М.В., Симоненко В.Д. Издательство «Вентана-Граф», 2010 г. На изучение программы выделено 70 часов в год из расчета 2 учебных часа в неделю.

В связи с перераспределением времени между указанными разделами в комбинированной рабочей программе уменьшается объем и сложность практических работ в разделах содержания по обслуживающему труду с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения по технологии.

Главная цель обучения – формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности в условиях рыночной экономики.

В 8 классе осуществляется знакомство с основами домашней экономики, некоторыми видами декоративно-прикладного творчества, электротехническими и ремонтными работами. Главной задачей является, освоение технологических приёмов и формирование знаний и умений выполнения различных технологических операций, в особенности применяемых для бытового назначения. Овладение учащимися теоретическими и практическими, современными, прогрессивными и востребованными технологическими процессами, навыками использования технических средств, ремонтно-бытовых инструментов, электронной аппаратуры, умениями своевременно и грамотно устранить возникшие неполадки в бытовом столярно-слесарном оборудовании.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:

* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;

Цели изучение технологии на базовом уровне направлены на достижение следующего:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Задачи учебного курса

Образовательные:

  • приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

  • знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

  • знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

  • формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

  • формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

  • формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

  • формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

Согласно новым направлениям при изучении курса технологии 70% времени отводится на практическую деятельность, 30% - на теоретическую.

На выполнение творческих проектов выделяется около 25% общего времени интегративно в течение учебного года.

Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью тестирования, перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года, а также защиты проекта.

В программе 8 классов преобладают темы разделов: домашняя экономика, эклектричество в вашем доме, ручная художественная вышивка, ремонтно- строительные работы в доме, творческий проект


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССОВ

Знать и уметь по разделу «Домашняя экономика»

- Иметь понятия о семейном бизнесе;

- Уметь составлять бюджет семьи;

- Уметь рассчитать доходы на питание и составить меню;

- Иметь представление о маркетинге и рекламе;

- Знать о информационных технологиях в домашней экономике.

Знать и уметь по разделу «Электричество в вашем доме»

- Иметь понятие об электротехнике;

- Знать бытовые электроприборы (устройство и простейший ремонт);

- Знать о выпрямителях переменного тока;

- Знать о электробезопасности;

- Уметь починить простейшие электроприборы.

Знать и уметь по разделу «Ремонтно-строительные работы в доме»

- Уметь ремонтировать простейшие оконные и дверные блоки;

- Знать об устройстве дверных замков;

- Уметь прикрутить к двери ручку, вставить глазок, повесить номер;

- Уметь утеплять окна и двери.

Знать и уметь по разделу «Ручная художественная вышивка»

- знать различные виды вышивок;

- уметь подбирать ткань , нити, иглы для вышивания;

- уметь правильно организовать рабочее место;

-уметь выполнять различные вышивальные стежки.
Знать и уметь по разделу «Творческий проект»

- Уметь выбрать и обосновать тему творческого проекта;

- Уметь сделать расчеты для проекта;

-Знать как реализовать готовую продукцию.
Формы контроля уровня достижений и критерии оценки

Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью тестирования, перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года, также защиты проекта. Для оценки теоретических понятий используются проверочные тесты, для оценки умений – практические задания и мини-проекты.

1.

Класс

Виды контроля

КИМ

8

Проверка знаний:

контрольные задания,

тесты,

кроссворды,

карточки-задания,

тематический срез.

Проверка умений:

практические работы,

тесты,

упражнения.

1. В.М.Казакевич «Оценка качества по технологии», М.: «Дрофа», 2000

2. А.К.Бешенкова «Методика обучения технологии», М.: «Дрофа», 2004


2 . Итоговая оценка проектов


Критерии оценки

Самооценка

Коллективная оценка

Оценка преподавателя

1. Актуальность и новизна предлагаемых решений, сложность темы (0, 5, 10, 20 баллов)










2. Объем разработок и количество предлагаемых решений ( 0, 5, 10, 20 баллов )










3. Реальность и практическая ценность (0, 5, 10, 20 баллов)











4. Качество оформления (0, 5, 10, 20 баллов)










5. Оценка рецензентом











6. Качество доклада










7. Проявление глубины и широты знаний по этой теме (0, 5, 10, 20 баллов)










8. Проявление глубины и широты знаний по данному учебному предмету (0, 5, 10, 20 баллов)










9. Ответы на ответы учащихся (0, 5, 10, 20 баллов)










10. Ответы на вопросы преподавателя (0, 5, 10, 20 баллов)










11. Оценка творческих способностей докладчика (0, 5, 10, 20 баллов)










12. Субъективная оценка деловых качеств докладчика (0, 5, 10, 20 баллов)










Итого:









  1   2   3