Главная страница

Технология Пояснительная записка


Скачать 232,23 Kb.
НазваниеТехнология Пояснительная записка
Е. А. Лутцева
Дата02.12.2016
Размер232,23 Kb.
ТипПояснительная записка
1. /музыка 4 класс.docx
2. /окр мир.doc
3. /ИЗО.doc
4. /чтение.doc
5. /русский яз..doc
6. /математика.doc
7. /инфор.docx
8. /технология.doc
Рабочая учебная программа по музыке для 4-го класса разработана на основе примерной программы начального общего образования и программы «Музыка 1-4 классы»
Рабочая программа курса «Окружающий мир»
Программа «Изобразительное искусство»
Литературное чтение
Русский язык
Математика пояснительная записка
Программа модуля «Практика работы на компьютере»
Технология Пояснительная записка

Технология

Пояснительная записка
Примерная рабочая программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского курса «Ступеньки к мастерству» для 4 класса (автор Е. А. Лутцева) по образовательной системе «Начальная школа XXI века».

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является основной характеристикой этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки, органичным образом реализуется обучение учащихся проектной деятельности, которая особенно  способствует развитию творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности, дает возможность почувствовать себя в разных ролях (руководитель, исполнитель и др.). Она предполагает включение учащихся в активную познавательную деятельность от идеи и разработки замысла изделия (ясное целостное представление о будущем изделии) до его практической  реализации.

Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий. Технологическое образование включает в себя информационно-познавательный и деятельностный компоненты. Информационный компонент (технико-технологическая компетентность) отражает основные аспекты технико-технологической картины мира, т. е. технологические знания и умения как в узком, так и в широком смысле. В начальной школе в узком смысле это первоначальные обобщенные знания о технологии и технике, о рациональной организации труда, мире профессий, а в широком смысле — это представления не только о результатах научно-технического прогресса, но и о духовно-культурной среде, также созданной мыслью и руками человека-творца. Деятельностный компонент – это практическое овладение учащимися алгоритмами созидательной, преобразующей, творческой деятельности (в доступных этому возрасту видах труда), направленной, в частности, на развитие технологического мышления. При этом основными критериями успешности обучения детей становятся самостоятельность и качество выполняемой работы, а также умения открывать знания, пользоваться различного рода источниками информации для решения различных насущных проблем.

Курс “Технология. Ступеньки к мастерству” носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными явлениями материального мира, объединенными общими присущими им закономерностями, которые проявляются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации. Общие закономерности, лежащие в основе любого вида человеческой деятельности, являются сутью понятия “технологичность” и “технология” и отражаются в отдельных видах этой деятельности с присущим им спецификой, особенностями, делающими их уникальными.
В связи с этим задачами курса являются:

  • развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

  • формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов);

  • воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;

  • овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями;

  • расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.



В федеральном базисном учебном плане в 4 классе на изучение предмета «Технология» отводится 1 час в неделю- 1 полугодие, 2 часа в неделю- второе полугодие. Всего 52 часа в год
Требования к уровню подготовки оканчивающих 4 класс:
Иметь представление:

  • о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;

  • о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на природную среду;

  • о глобальных проблемах экологии и роли человека в сохранении природной среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;

  • об отдельных элементарных аспектах экономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция, рынок, реклама, и др.);

  • о понятиях технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.

Знать:

  • современные профессии, появившиеся в XX— XXI вв. и связанные с изученным содержанием;

  • технические изобретения конца Х1Х начала XX в., вошедшие в нашу повседневную жизнь (телефон, радио, телевизор, компьютер и др.);

  • названия основных частей персонального компьютера (монитор, клавиатура, системный блок) и их назначение;

  • основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота);

  • названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся;

  • этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств материалов;

  • петельную, крестообразную строчки и их варианты;

  • луковичный и клубневый способ размножения растений.

Уметь:

  • определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;

  • подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в каждом конкретном случае;

  • эстетично оформлять изделия;

  • соединять детали из ткани петельной и крестообразной строчками;

  • выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;

  • находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета),

  • выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержания чистоты там, где постоянно сами находятся, грамотный уход за домашними животными, выращивание деревьев, кустарников, цветов, культура общения – речь, этикет и т. д.).


Общетрудовые умения.

Уметь самостоятельно:

  • разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;

  • организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

  • экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах.


С помощью учителя:

  • выбирать темы для практических и проектных работ;

  • искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.

Содержание программы

4 класс – 52 часа
Разделы и темы.

  1. Технико-технологические знания и умения, основы технологической культуры.

1.1. Материалы с заданными свойствами

    1. Основы дизайна

    2. Сельскохозяйственные и пищевые технологии

    3. Современные информационные технологии

    4. Энергия и современная энергетика

    5. .Экология и технический прогресс

    6. Творческие проекты

2. Из истории технологии:

  • техника и технологии ХХ века;

  • открытия ХХ века, связь науки и техники ;

  • изобретатели и изобретательство.


Технико-технологические знания и умения, основы технологической культуры.

Элементы материаловедения. Изобретение и использование синтетических материалов с определенными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях. Нефть и как универсальное сырье. Материалы, получаемые из нефти (пластмасса, стеклоткань, пенопласт и др.).

Основы конструкторско-технологических знаний и умений.

Поиск оптимальных и доступных новых решений конструкторско-технологических проблем на основе элементов ТРИЗ (теория решения изобретательских задач).

Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Причины и пути предотвращения экологических и техногенных катастроф.

Агротехнические приемы выращивания луковичных растений, размножения растений клубнями и луковицами. Деятельность человека в поиске и открытии пищевых технологий. Влияние их результатов на здоровье людей. Селекция и селекционирование как наука и технология, связанная с выведением новых и улучшением существующих сортов сельскохозяйственных растений и пород животных (общее знакомство).

Дизайн (производственный, жилищный, ландшафтный и др.). Его роль и место в современной проектной деятельности. Основные условия дизайна – единство пользы, удобства и красоты. Дизайн одежды в зависимости от ее назначения, моды, времени. Элементы конструирования моделей, отделка петельной сточкой и ее вариантами (тамбур, петля в прикреп, елочки и др.), крестообразной строчкой. Дизайн и маркетинг.

Техника ХХ-ХХ1 веков. Ее современное назначение (бытовые, профессиональные, личные потребности, исследование опасных и труднодоступным мест на земле и за ее пределами и др.). Современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопасность, эргономичность и др.).

Современный информационный мир. Персональный компьютер (ПК) и его назначение, использование в разных сферах жизнедеятельности человека. Правила пользования ПК для сохранения здоровья. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Знакомство с текстовым редактором, основными программами. Поиск информации. Работа с простейшими информационными объектами (тексты, рисунки), создание, преобразование, сохранение, удаление, вывод на принтер.

Энергия и современная энергетика. Использование атомной энергии человеком.

Из истории технологии.

Преобразовательная деятельность человека в ХХ в., научно-технический прогресс: главные открытия, изобретения, прорывы в науке, современные технологии (промышленные, информационные и др.), их положительное и отрицательное влияние на человека, его жизнедеятельность и на природу Земли в целом. Угроза экологической катастрофы и роль разума человека в ее предотвращении. Сферы использования электричества, природных энергоносителей (газ, нефть) в промышленности и быту. Развитие авиации и космоса, ядерной энергетики, информационно-компьютерных технологий. Самые яркие изобретения начала века (в обзорном порядке) – электрическая лампочка и фонограф Эдисона, телефон, радио, самолет; в середине века – телевидение, ЭВМ и др.; открытие атомной реакции, лазера и др. Рубеж ХХ – ХХ1 веков – использование компьютерных технологий во всех областях жизни человека.

Примерное тематическое планирование по технологии

(Автор: Лутцева Е.А.)

Раздел

Тема

Технико-технологические знания и умения, основы технологической культуры (52ч).


Материалы с заданными свойствами – 6 ч.

Основы дизайна –10ч

Сельскохозяйственные и пищевые технологии – 6 ч.

Современные информационные технологии – 13ч.

Энергия и современная энергетика – 2 ч.

Современные технологии жилищного строительства – 5ч.

Экология и технический прогресс – 2 ч.

Творческие проекты – 8ч.



Тематическое планирование по технологии

Всего 54 часа в год

1 час в неделю- 1 полугодие (16 ч)

2 часа в неделю - второе полугодие(38 ч)

4 класс УМК «Начальная школа 21 века»

п/п

Тема урока

Часы

учебного времени

Плановые

сроки

прохождения

Характеристика основной деятельности ученика

по плану

фактически

Научно-технический прогресс. Совершенствование технологий производства



Штучное и массовое


1

05.09





Знать жизнь и деятельность наших предков, преемственность в работе мастеров, ремесленников и современных производств



От мастерской ремесленника к промышленному комбинату. Быстрее, больше.


1

12.09




Знать историю создания материальной культуры.

Уметь разрабатывать

несложные коллективные творческие проекты



Что такое научно-технический прогресс.

1

19.09




Уметь подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приёмы изготовления изделий.



Современное производство.

1

26.09




Иметь представление о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире. Знать названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся



Как люди совершают открытия.

1

03.10




Осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания и умения.




Как работает современный завод.

1

10.10




Иметь представления о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения. Уметь определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий



Виды современных двигателей (двигатель внутреннего сгорания, реактивный).

1

17.10







Природа-кормилица. Добыча и переработка сырья.



Чёрное золото

1

24.10




Иметь представления об ограниченности сырьевых возможностей Земли; представление о нефти и газе как основном современном промышленном сырье и уникальных продуктах природы



Как добывают нефть и газ.

1

31.10




Иметь представления о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения



Что изготавливают из нефти.

1

14.11




Иметь представления об ограниченности сырьевых возможностей Земли; представление о нефти и газе как основном современном промышленном сырье и уникальных продуктах природы



Проблемы экологии.

1

21.11




Уметь выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне.



Что такое предприятия высокой технологии.

1

28.11




Иметь представление о глобальных проблемах экологии и роли человека в сохранении природной среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф



Новые технологии в земледелии и животноводстве.

1

05.12




Иметь общее представление о новейших технологиях в земледелии и животноводстве, их положительном и отрицательном действии.



Природоохранные сельскохозяйственные технологии.

1

12.12




Иметь представление о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на природную среду



Чудеса в саду и огороде. Чем питаются космонавты.




19.12




Уметь находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета)



Цветочная сказка.




26.12




Знать луковичный и клубневый способы размножения растений.

Уметь выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней

Жилище человека



Строительные технологии, связанные с требованием к жилищу (прочность, удобство, красота)

1

16.01




Знать строительные технологии, связанные с требованиями к жилищу; выполнение информационного проекта



Дом для семьи. Технологии строительства современных домов. Устройство дома

1

16.01





Иметь представление о технологии строительства современных домов, о современных строительных материалах. Загородный дом.



Небоскребы, технологии их строительства

1

23.01





Иметь представления об отдельных элементарных аспектах экономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция)



Предприятия сферы обслуживания в городах. Города будущего

1

23.01





Знать сферы обслуживания необходимые жителям города



Современное назначение техники. Современные требования к техническим устройствам

1

30.01







Дизайн. Художественное конструирование.



Дизайн, его значение в современном производстве

1

30.01




Знать основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота).

Уметь эстетично оформлять изделия



Дизайн техники

1

06.02




Иметь представление о деятельности дизайнеров при создании технических объектов; выполнение творческих проектов, пользуясь инструкцией, дополнительной информацией из разных источников



Дизайн рекламной продукции

1

06.02




Знать о роли дизайна в рекламном бизнесе; выполнение рекламного проекта, пользуясь дополнительной информацией из разных источников



Дизайн интерьера

1

13.02




Иметь представление о дизайне интерьеров и ландшафтов; выполнение дизайнерских проектов интерьера и ландшафта, пользуясь дополнительной информацией из разных источников



Создание интерьерных объектов. Художественно-эстетическое оформление


1

13.02




Знать основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота).

Уметь эстетично оформлять изделия




Ландшафтный дизайн


1

20.02






Художественно-эстетическое оформление проекта «Школьный двор».


1

20.02






Дизайнерские решения старинных и современных интерьеров и ландшафтов

1

27.02






Дизайн одежды.

1

27.02




Знать о роли дизайна в одежде, история дизайна одежды, средства дизайна



Дизайн одежды. Мода.




06.03






Смена моды в XX веке (для учёбы, спорта и т.д.) Т.Б. при работе с иголкой.


1

06.03






Задачи дизайнера модельера


1

13.03






Отделка готового изделия. Обмёточная, соединительная, отделочная строчки

1

13.03






Петельная строчка и её разновидности

1

20.03




Знать петельную строчку их варианты.




Крестообразная строчка и её разновидности

1

20.03




Знать крестообразную строчку их варианты.




Обработка края изделия изученной строчкой и ее вариантами. Самостоятельная работа учащихся


1

03.04




Уметь соединять детали из ткани петельной и крестообразной строчками



Аксессуары в одежде

1

03.04




Уметь эстетично оформлять изделия



Основные условия дизайна - единство пользы, удобства и красоты.

1

10.04




Знать основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота).

Компьютерный мир. Информационные технологии.




Персональный компьютер.

ТБ при работе с компьютером

1

10.04




Знать названия основных частей персонального компьютера (монитор, клавиатура, системный блок) и их назначение



Назначения персонального компьютера. Правила пользования ПК для сохранения здоровья

1

17.04






Использование компьютера в разных сферах деятельности.

1

17.04






Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации

1

24.04




Уметь находить и использовать дополнительную информацию из различных источников



Знакомство с основными базовыми программами

1

24.04






Поиск информации с помощью компьютера

1

01.05




Уметь создавать алгоритмические программы действий

(на примере жизненных ситуаций)



Поиск информации в интернете

1

01.05






Создание документа по образцу

1

08.05




Уметь работать с текстами, как источниками информации



Форматирование текста

1

08.05




Создание текстового документа, печать документа, сохранение документа с именем.



Копирование документов

1

15.05




Продолжение работы по созданию текста (индивидуальные задания).




Вставка рисунка в документ

1

15.05




Вставка в заготовку документа фотографий и рисунков.



Создание таблиц

1

22.05




Создание таблицы. Добавление  и удаление столбцов и строк. Создание проекта электронной публикации



Будущее начинается сегодня

1

22.05




Уметь разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности



Современный информационный век. Какой он?


1

29.05.







Обобщающий урок. Повторение изученного.

1

29.05









Перечень учебно-методических средств обучения

  • Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа XXI века» -3-е изд., дораб. и доп.- М.: Вентана-Граф, 2010.

  • Учебник «Ступеньки к мастерству» для 4 класса (автор Е. А. Лутцева)

  • Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу/Авт. Н.Ф.Виноградова и др. – М., 2010.

  • Сценарии уроков «Ступеньки к мастерству» для 4 класса (автор Е. А. Лутцева)