Программа курса ориентирована на учащихся общеобразовательных школ и направлена на дополнение базовых знаний по биологии
 Скачать 167,46 Kb.
|
Пояснительная записка Программа курса ориентирована на учащихся общеобразовательных школ и направлена на дополнение базовых знаний по биологии. Главные цели курса — формирование мировоззрения, развитие разносторонних способностей, воспитание экологической культуры школьников. Основными задачами курса являются: экологизация биологических знаний, развитие идей курса «Человек», направленных на сохранение здоровья человека, изучение влияния окружающей среды на ткани, органы, системы органов и организм в целом. Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект: Программа: «Экология человека. Культура здоровья» Авторы: М.З.Федорова, В.С.Кучменко, Т.П.Лукина (из сборника: Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2010.- 176с. Экология человека. Культура здоровья . 8класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / М.З.Федорова, В.С.Кучменко, Г.А.Воронина. – М.: Вентана-Граф, 2010.- 144с.: ил. В данной рабочей программе сохраняется логика построения авторского курса: от общих представлений о среде обитания и условиях существования к конкретному влиянию основных экологических факторов на организм. Рассматриваются вопросы влияния абиотических, биотических, антропогенных факторов на организм человека в целом и их воздействие на системы органов. Программа рассчитана на 1 час в неделю и включает 5 разделов. Материал разделов распределяется по темам в соответствии с изученными в курсе анатомии системами органов. Авторская программа рассчитана на 34ч. В соответствии с базисным учебным планом на реализацию данного курса отводится 35ч, поэтому в темы «Введение» и «Заключение» добавлено по 0,5ч. Для формирования навыков и умений практически использовать полученные знания проводятся лабораторные и практические работы. Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать: о взаимосвязи здоровья и образа жизни; о воздействии природных и социальных факторов на организм человека; о влиянии факторов окружающей среды на функционирование и развитие систем органов; об основных условиях сохранения здоровья; о факторах, укрепляющих здоровье в процессе развития человеческого организма; о необходимости участия в охране окружающей среды. Учащиеся должны уметь: оценивать состояние здоровья; находить связь между биосоциальными факторами среды и здоровьем человека; соблюдать гигиенические правила (питания, дыхания, сна и др.), режим дня (двигательной активности, труда, отдыха и др.); применять способы закаливания и ухода за кожей; уменьшать вредное воздействие стресса и утомления; проводить наблюдения и самонаблюдения. Календарно-тематическое планирование
Содержание программы элективного курса «Экология человека. Культура здоровья». 8класс Раздел I. Введение (0,5 ч) Место курса «Экология человека. Культура здоровья» в группе дисциплин естественнонаучного цикла. Значимость и практическая направленность курса. Раздел II. Окружающая среда и здоровье человека (7 ч) Экология человека как научное направление, включающее биологическую, социальную и прикладную составляющие. Классификация экологических факторов: абиотические, биотические, антропогенные. Человек как биосоциальное существо. Связь природной и социальной среды со здоровьем (физическим, психическим, социальным). Образ жизни. Здоровье. Здоровый образ жизни. История развития представлений о здоровом образе жизни. Этапы развития взаимоотношений человека с природой. Характеристика основных адаптивных типов человека. Расы человека: негроидная, европеоидная, монголоидная. Этнография. Климат и здоровье. Биометеорология. Экстремальные факторы: перегрузки, невесомость, электрические и магнитные поля, ионизирующая радиация. Вредные привычки, пагубные пристрастия: табакокурение, употребление алкоголя и наркотических веществ. Лабораторная работа. Оценка состояния здоровья. Проектная деятельность. История возникновения отдельных экологических проблем. Группы населения и природно-климатические условия. Климат и здоровье. Раздел III. Влияние факторов среды на функционирование систем органов (22 ч) 1. Опорно-двигательная система (2 ч) Условия правильного формирования опорно-двигательной системы. Двигательная активность. Гиподинамия. Основные категории физических упражнений. Лабораторная работа. Оценка подготовки организма к занятиям физической культурой. Проектная деятельность. Формирование навыков активного образа жизни. 2. Кровь и кровообращение (5 ч) Природные и антропогенные факторы, влияющие на состав крови. Гипоксия. Анемия. Изменение клеток иммунной системы. Онкологические заболевания. Аллергия. СПИД. Условия полноценного развития системы кровообращения. Юношеская гипертония. Профилактика нарушений деятельности органов кровообращения. Лабораторные работы. Оценка состояния противоинфекционного иммунитета. Определение стрессоустойчивости сердечно-сосудистой системы. Проектная деятельность. Здоровье как главная ценность (вакцинация; помощь больным; показатели состояния здоровья). 3. Дыхательная система (1 ч) Правильное дыхание. Горная болезнь. Лабораторная работа. Влияние холода на частоту дыхательных движений. 4. Пищеварительная система (4 ч) Состав и значение основных компонентов пищи. Гиповитаминозы. Питьевой режим. Вредные примеси пищи, их воздействие на организм. Рациональное питание. Режим питания. Диета. Практическая работа. О чем может рассказать упаковка продукта (выполняется по желанию). Проектная деятельность. Рациональное питание. 5. Кожа (3 ч) Воздействие на кожу солнечных лучей. Солнечное голодание. Правила пребывания на солнце. Закаливание. Роль кожи в терморегуляции. Практическая работа. Реакция организма на изменение температуры окружающей среды. Проектная деятельность. Закаливание и уход за кожей. 6. Нервная система. Высшая нервная деятельность (5 ч) Факторы, влияющие на развитие и функционирование нервной системы. Утомление, переутомление, стресс. Стрессоустойчивость и типы высшей нервной деятельности. Темпераменты. Биоритмы. Биологические часы. Гигиенический режим сна. Практическая работа. Развитие утомления. Лабораторные работы. Оценка температурного режима помещений. Оценка суточных изменений некоторых физиологических показателей. 7. Анализаторы (2 ч) Профилактика нарушений функционирования зрительного анализатора, органов слуха и равновесия. Лабораторная работа. Острота слуха и шум. Проектная деятельность. Бережное отношение к здоровью. Формирование организма подростка под действием гормонов гипофиза и щитовидной железы (выполняется по желанию). Раздел IV. Репродуктивное здоровье (4 ч) Половые железы. Вторичные половые признаки. Период полового созревания. Половая жизнь. Беременность. Факторы риска, влияющие на внутриутробное развитие. Заболевания, передающиеся половым путём. Значение ответственного поведения. Раздел V. Заключение (0,5 ч) Подведение итогов по курсу «Экология человека. Культура здоровья». Здоровье как одна из главных ценностей. Влияние биологических и социальных факторов на организм человека. Формы и средства контроля Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос. Рабочей программой предусматривается проведение 9 лабораторных работ ( инструкции по проведению лабораторных работ: Экология человека. Культура здоровья . 8класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / М.З.Федорова, В.С.Кучменко, Г.А.Воронина. – М.: Вентана-Граф, 2010.- 144с.: ил.). Кроме выше перечисленных основных форм контроля будут осуществляться небольшие текущие тестовые работы в рамках каждой темы в виде фрагментов урока. Учебно-методические средства Основная литература: Программа: «Экология человека. Культура здоровья» Авторы: М.З.Федорова, В.С.Кучменко, Т.П.Лукина (из сборника: Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2010.- 176с. Экология человека. Культура здоровья . 8класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / М.З.Федорова, В.С.Кучменко, Г.А.Воронина. – М.: Вентана-Граф, 2010.- 144с.: ил. Дополнительная литература: 1. Основы экологии. Сборник задач, упражнений и практических работ к учебнику под редакцией Н.М.Черновой «Основы экологии» / И.А. Жигарев, О.Н.Пономарёва, Н.М,Чернова. – 2-е изд., стерертип. – М.:Дрофа,2006.- 208с., ил. 2. Хабарова Е.И., Панова С.А. Экология в таблицах: Справочное пособие.М.: Дрофа, 2007. – 128с. 3. Экология: учебник для общеобразоват. учреждений / Н.М.Чернова, В.М.Галушин, В.М.Константинов; под ред. Н.М.Черновой.- М.: Дрофа, 2007.- 302с.: ил. 4. Экология. Элективные курсы / авт.-сост. М.В.Высоцкая.- Волгоград: Учитель, 2007.- 117с. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||