Главная страница

Методика оценивания олимпиадных заданий теоретического тура методика оценивания выполнения олимпиадных заданий теоретической секции Задание 1


Скачать 352,61 Kb.
НазваниеМетодика оценивания олимпиадных заданий теоретического тура методика оценивания выполнения олимпиадных заданий теоретической секции Задание 1
страница1/2
Дата02.04.2017
Размер352,61 Kb.
ТипДокументы
  1   2
1. /10-11 оценка теоретических вопросов.doc
2. /Методика оценки теоретических вопросов школьного этапа олимпиады по ОБЖ.docx
3. /Теоретические вопросы для участников школьного этапа.docx
Методика оценивания олимпиадных заданий теоретического тура методика оценивания выполнения олимпиадных заданий теоретической секции Задание 1
Методика оценки теоретических вопросов школьного этапа олимпиады по обж
10-11-е классы Задание Ознакомьтесь с текстом

1. МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ТУРА

1.1. Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

теоретической секции

Задание 1. Ознакомьтесь с текстом. «Во время вооруженного конфликта между двумя суверенными государствами, участниками Женевских конвенций, под­водной лодке одного государства удается торпедировать крейсер другого го­сударства. Оставшиеся в живых члены экипажа корабля пытаются добрать­ся до спасательных плотов. Капитан всплывшей подводной лодки отдает при­каз уничтожить плоты, а лодке осуществить погружение и уйти с места сражения».

Есть ли в перечисленных ниже действиях субмарины правомерные или неправомерные действия? Докажите на основе Женевских конвенций.

Вариант ответа.

Правомерным действием является торпедирование крейсера, поскольку он является военным объектом. Неправомерные действия - приказ уничтожить спасательные плоты и уй­ти с места сражения. В Международном гуманитарном праве существуют специальные нор­мы, которые обязывают стороны принять после боя все возможные меры для розыска и по­мощи потерпевшим кораблекрушение и раненым. Капитан подводной лодки не только не предпринял попыток организовать оказание помощи, но и отдал приказ уничтожить спаса­тельные средства, отсутствие которых, скорее всего, приведет к гибели оставшихся в живых членов экипажа крейсера.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание - 10 баллов, при этом:

  • начисление баллов должно быть достаточно вариативным, если знаниевый компонент и
    цепочка правильных ответов логична;

при отсутствии правильного ответа, баллы не начисляются.

Задание 2. Основываясь на знаниях в области защиты населения от террориз­ма, выполните задания:

  1. Перечислите действия заложников захваченного самолета.

  2. Предложите рекомендации по действиям заложников в случае их сило­
    вого освобождения сотрудниками спецслужб.

Варианты ответа:

1. Действия заложников захваченного самолета

Оказавшись на борту захваченного самолета, рекомендуется предпринять меры, кото­рые помогут выжить:

Не привлекать к себе внимания какими-либо действиями. Не устанавливать визуаль­ного контакта с террористами. Не жаловаться и не задавать вопросов. Принять нейтральную позу. Не показывать своего страха или гнева.

Если необходимы медикаменты или серьезно кто-то заболел, дать об этом знать тер­рористам.

Выполнять инструкции членов экипажа. Не предпринимать самостоятельных дейст­вий, если необходимость в них не будет вызвана крайними причинами.

Быть готовым к худшему. Не предпринимать никаких действий, которые бы застави­ли террористов поступать бездумно, подвергать унижению заложников. Воспринимать их оскорбления без жалоб. Не заискивать перед террористами. Как правило, они не уважают тех, кто перед ними унижается.

Привыкать к дискомфорту. В летнее время в салоне транспортного средства очень жарко и душно, а зимой очень холодно, более того, заложники могут находиться в тесноте.

Быть готовыми к возможной попытке освобождения самолета. В случае шума за бор­ том, не подавать вида, что смотрят в окно или в сторону источника звуков. Пригнуться в своем кресле и прикрыть голову руками.

Помнить расположение выходов. Как можно быстрее покинуть самолет. Запомнить количество рядов впереди и позади до ближайшего выхода.

2. Рекомендации по действиям заложников захваченного самолета при их сило­вом освобождении сотрудниками спецслужб

В случае штурма самолета необходимо лечь на пол лицом вниз, сложив руки на за­тылке, и не вставать, пока не поступит команда «Встать». Во время операции по освобожде­нию, не вскакивать и не бежать навстречу освободителям т.к. могут принять за преступника.

Если во время операции используется газ, защитить органы дыхания простейшими средствами защиты (шарфами, платками, косынками). Их необходимо сложить в несколько раз и смочить водой или любой другой жидкостью.

После освобождения не делать скоропалительные заявления до момента, пока полно­стью не начнут контролировать себя, восстановят мысли, ознакомятся с информацией из официальных и других источников.

Быть готовыми отвечать на вопросы следователей, и заранее припомнить детали про­ изошедшего.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание, которое состо­ит из 2-х частей - 20 баллов, при этом:

  • при решении первой части задания оценивается знаниевый компонент, умение после­
    довательно и логично изложить смысловое и полное содержание рекомендаций. Максималь­
    ная оценка - 12 баллов. Если ответ не верен, или не указан, баллы не начисляются;

при решении второй части задания оценивается знаниевый компонент, умение после­
довательно и логично изложить смысловое и полное содержание рекомендаций. Максималь­
ная оценка - 8 баллов. Если ответ не верен, или не указан, баллы не начисляются.

Задание 3. Фильтрующий противогаз является наиболее надежным средством защиты органов дыхания. С учетом этого выполните следующие задания:

1. Прочитайте текст и отметьте в нем все ошибки и неточности, свя­занные с устройством лицевой части противогаза /77-5.

Лицевая часть противогаза ГП-5 служит для изоляции органов дыхания, глаз и лица от контакта с окружающей средой и подведения к дыхательным путям кислоро­ да из малолитражного кислородного баллона, а также выведения выдыхаемого возду­ха.

Она состоит из:

а) резиновой шлема-маски типа ШМ-62у (ШМП) с переговорным устройством;

б) очкового узла, состоящего из смотрового стекла, внутренней и внешней
обойм, которыми стекло крепится в корпусе шлем-маски, и прижимного кольца для
крепления светозащитной пленки. Светозащитные пленки или специальный карандаш
против запотевания стекол даются дополнительно и переносятся в кармашке сумки;

в) обтекателей, предназначенных для подвода вдыхаемого и выдыхаемого воз­
духа непосредственно к стеклам очкового узла, благодаря чему снижается их запоте-
ваемость;

г) клапанной коробки, которая служит для распределения потоков вдыхаемого
воздуха. Внутри нее имеются клапан вдоха, клапан выдоха и обратный клапан.

Варианты ответа:

В назначении лицевой части ГП-5 записано «...и подведения к дыхательным путям кислорода из малолитражного кислородного баллона...» Эта запись не верна, поскольку ГП-5 фильтрующий противогаз и в нем отсутствует кислородный баллон. В окончании предло­жения должно быть записано «...и подведения к дыхательным путям очищенного воздуха и выведения выдыхаемого».

В п. а) необходимо исключить слова «...с переговорным устройством», т.к. такого устройства в противогазе ГП-5 нет.

В п. б) допущена ошибка. Против запотевания стекл очкового узла в противогазе ГП-5 применяется незапотевающая пленка, а не светозащитная, как указано в тексте.

В п. в) необходимо исключить слово «...и выдыхаемого...». Запись должна быть сле­дующей: «...обтекателей, предназначенных для подвода вдыхаемого воздуха непосредствен­но к стеклам очкового узла,...», далее по тесту

В п. г) допущена ошибка. В клапанной коробке противогаза ГП-5 нет обратного кла­пана, но имеется два клапана выдоха: основной и дополнительный. Поэтому, второе предло­жение в этом пункте должно быть записано следующим образом: «Внутри нее имеются кла­пан вдоха и два клапана - основной и дополнительный - выдоха».

2. В зависимости от способа ношения противогаза заполните до конца таблицу «Способы ношения и порядок надевания противогаза»

Способ ношения

Когда применяется

Подаваемая команда

Действия по команде

Походный

В случае отсутствия заражения или при возможной угрозе заражения

Самостоятельно или команда старшего группы

Противогаз в закрытой сумке но­ сится на левом боку. Верхний край сумки на уровне пояса. Сумка пе­рекинута через правое плечо. Кла­пан сумки закрыт и расположен снаружи

Наготове

При угрозе зараже­ния, перед входом в очаг заражения

«Противогазы готовь!»

Сумка с противогазом передвига­ется вперед на левое бедро и за­ крепляется поясной тесьмой (шну­ром). Клапан сумки открывается

Боевой

По сигналу ГОЧС о химическом зараже­нии или при первых признаках пораже­ния (слезятся глаза, першит в горле)

«Газы!»

Противогаз надевается в следую­ щем порядке: - задержать дыхание и закрыть глаза; - снять головной убор; - из сумки вынуть шлем-маску и надеть ее; - сделать резкий выдох; - открыть глаза; - возобновить дыхание; - надеть головной убор

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание, которое состо­ит из 2-х частей - 20 баллов, при этом:

а) за правильно найденные ошибки и неточности в первой части задания начисляется
11 баллов, из них:

  • за обнаруженную ошибку в первом абзаце начисляется 3 балла;

  • за обнаруженную ошибку в п. «а» начисляется 2 балла;

  • за обнаруженную ошибку в п. «б» начисляется 2 балла;

за обнаруженную ошибку в п. «в» начисляется 2 балла;

  • за обнаруженную ошибку в п. «г» начисляется 2 балла.

Если по какой либо позиции ответ не верен, или не указан, баллы не начисляются.

б) за правильное заполнение таблицы во второй части задания начисляется 9 баллов
(по 3 балла за каждую из 3 позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, или не ука­
зан, баллы не начисляются.

Задание 4. Рассмотрите и выполните предложенные Вам задания, основанные на положениях Федерального Закона «О пожарной безопасности».

1. Составьте фразу (определение понятия) из приведенных фрагментов,
поясните, что она означает, и запишите её полностью


а) ... органов управления, подразделений и организаций, ...;

б) ... возложенных на них аварийно-спасательных работ ...;

в) ... предназначенных для организации профилактики пожаров, ...;

г) ... совокупность созданных в установленном порядке ...;

д) ... их тушения и проведения ...;

Ответ

Это определение пожарной охраны.

Пожарная охрана - совокупность созданных в установленном порядке органов управ­ления, подразделений и организаций, предназначенных для организации профилактики по­жаров, их тушения и проведения возложенных на них аварийно-спасательных работ.

2. Заполните схему, вписав виды пожарной охраны в Российской Федера­
ции.


государственная противопожарная служба

2

X

о

X О

оо х

а.

<

муниципальная пожарная охрана

ведомственная пожарная охрана

частная пожарная охрана

добровольная пожарная охрана

3. Из перечисленных ниже задач, вычеркните те, которые не являются задачами пожарной охраны.



Основными задачами пожарной охраны являются:

  • организация и осуществление профилактики пожаров;

предупреждение и ликвидация социально-политических, межнациональных
конфликтов и массовых беспорядков;

  • предотвращение и пресечение диверсий и террористических актов;

  • спасение людей и имущества при пожарах, оказание первой помощи;

проведение гуманитарных акций;

  • организация и осуществление тушения пожаров и проведения аварийно-
    спасательных работ.

Ответ Задачами пожарной охраны не являются:

  • предупреждение и ликвидация социально-политических, межнациональных конфлик­
    тов и массовых беспорядков;

предотвращение и пресечение диверсий и террористических актов;

  • проведение гуманитарных акций.

Оценка задания. Оценка за правильно выполненное задание, которое состоит из трех час­тей - 20 баллов, при этом:

  • за правильный ответ на первую часть задания начисляется - 4 балла, при этом, если участни­
    ком правильно пояснено, что означает фраза, но сама фраза не соответствует данному опре­
    делению, начисляется - 2 балла; если ответ не указан, или составленная фраза не соответству­
    ет данному определению баллы не начисляются.

за правильный ответ на вторую часть задания начисляется - 10 баллов, (по 2 балла за
каждую из 5 позиций). Если в какой либо позиции ответ не верен, или не указан, баллы не
начисляются;

  • за правильный ответ на вторую часть задания начисляется - 6 баллов, (по 2 балла за
    каждый из 3-х правильных ответов). Если ответ не верен, или не указан, баллы не начисля­
    ются;

Задание 5. Среди глобальных угроз, стоящих сегодня перед человечеством и угрожающих существованию жизни на Земле, относятся резкий рост численно­сти населения Земли, а также перенасыщенность планеты оружием массового уничтожения и угроза «ядерной зимы» в случае применения ядерного оружия. С учетом этого ответьте на вопросы, в которых изложите свою точку зрения по этим проблемам.

1. Сформулируйте понятие «демографический взрыв», и выскажите свою точку зрения об опасности этой проблемы для человечества. Вариант ответа по первой части задания:

Демографический взрыв - это глобальная проблема безопасности жизнедеятельности, обусловленная высоким стихийным темпом роста численности населения Земного шара по установленной закономерности удвоения его численности каждые 35-40 лет. Рост населения Земли вызывает рост индустриализации, потребности в продуктах питания, фондов, уровня жизни, загрязнения окружающей среды и распространение населения по все большей терри­тории.

Демографический взрыв создает реальные опасности исчерпания природных ресурсов - основы современных технологий, а также экологических катастроф вследствие загрязнения окружающей среды отходами жизнедеятельности.

2. В чем, по Вашему мнению, заключается опасность ядерных взрывов и «ядерной зимы» для человечества?

Вариант ответа по второй части задания:

Исследования, проведенные русскими учеными и учеными США, показали, что ядер­ные взрывы (помимо поражающих факторов в момент взрыва) проявят себя выбросами в ат­мосферу огромного количества грунта, пыли и сажи. Мелкие частицы образуют экран, кото­рый в течение 3 месяцев перекроет доступ солнечных лучей на Землю. На планете наступит «ядерная зима». В дополнение к смертоносному охлаждению поверхности Земли добавятся сопутствующие явления, в частности жестокие ураганы из-за огромного температурного контраста остывшей суши и медленно остывающего океана. Учеными обеих стран был сде­лан однозначный вывод о том, что в ядерной войне победителей не будет - погибнет все че­ловечество.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание, которое состо­ит из 2-х частей - 30 баллов, при этом:

  • оценка выполнения первой и второй части задания должна быть достаточно вариатив­
    ной, если присутствует знаниевый компонент;

при ответе на первую и вторую часть задания, максимальной оценкой в 12 баллов (от­
дельно по каждому заданию) оценивается знаниевый компонент, умение выразить смысло­
вое содержание, последовательно и логично построить доказательную базу ответа;

  • грамотность ответа оценивается в целом до 6 баллов;

если задание не выполнено, баллы не начисляются.

Задание 6. Выполните предложенные задания, отражающие основные положе­ния Федерального Закона «О воинской обязанности и военной службе».

1. Заполните схемы, в которых перечислите предусматриваемое Феде­ральным Законом «О воинской обязанности и военной службе» содержание во­инской обязанности граждан Российской Федерации

Схема 1

Воинская обязанность граждан Российской Федерации предусматривает


2. Обязательную подготовку к воен­ной службе




3. Призыв на во­енную службу

1

4. Прохождение во­енной службы по призыву


5.Пребывание в запасе

6. Призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе

Схема 2

В период мобилизации, в период военного положения и в военное время воинская

обязанность граждан предусматривает:

J_

1. Призыв на военную службу по мобилизации, в

период военного поло­жения и в военное время

2. Прохождение военной службы в период мобилиза­ции, в период военного по­ложения и в военное время

3. Военное обучение в период военного поло­жения и в военное время


J V

J V



2. Дайте ответы и пояснения на поставленные в таблице вопросы



Вопросы

Ответы с пояснениями

1

Являются ли военнослужащими граждане, проходящие обучение в суворовских, нахимовских учили­щах, кадетских корпусах?

Нет, не являются. В соответствии со ст. 17 Феде­ рального закона «О воинской обязанности и во­енной службе» они считаются гражданами, осу­ществляющими добровольную подготовку к во­енной службе.

2

При проведении медицинского освидетельствования выяснилось, что гражданина необходимо на­править на оперативное лечение. Возможно ли это сделать без его согласия?

Нет, нельзя. Для направления на оперативное ле­ чение необходимо согласие гражданина на опе­рацию, скрепленное его личной подписью.

3

Кто вправе заключить с Мини­стерством обороны РФ контракт об обучении по программе подго­товки офицеров запаса на военной кафедре в образовательном учре­ждении?

Гражданин, обучающийся по очной форме обуче­ния в государственном, муниципальном или име­ ющем государственную аккредитацию негосу­дарственном образовательном учреждении выс­шего профессионального образования, годный к военной службе и отвечающий установленным Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» требованиям.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание, которое состо­ит из 2-х частей - 24 балла, при этом:

  • за решение первой части задания начисляется: 12 баллов (по 2 балла за каждую из 6
    позиций) за правильное заполнение схемы 1, и 6 баллов (по 2 балла за каждую из 3 позиций)
    за правильное заполнение схемы 2. Если по какой либо позиции ответ не верен, или не ука­
    зан, баллы не начисляются;

  • за правильное решение второй части задания начисляется 6 баллов (по 2 балла за каж­
    дую из трех позиций). При этом оценивается знаниевый компонент и смысловое содержание
    ответа. Если по какой либо позиции ответ не верен, или не указан, баллы не начисляются;

З
| Сухопутные войска - вид войск вооружённых сил России- |
| ской Федерации, предназначенный преимущественно для ве- \
| дения боевых действий на суше. Они способны вести наступ-
1 ление в целях разгрома войск противника и овладения его
^ | территорией, наносить огневые удары на большую глубину, |
| отражать вторжение противника, прочно удерживать зани- |
I маемые территории и рубежи. |
адание 7.
Посмотрите внимательно на эмблемы, определите виды и рода войск Вооруженных Сил, а также поясните их назначение (справой стороны от эмблемы).

гЖг~
  1   2